沈阳第一七二高级中学

沈阳市七二中学　　近，位于铁西区的市172中学吸引了全区教师的“目光”———由该校两名主课教师主讲的全区新课程理念研讨现场会将在172中学举行。学术性研讨会选在一个“薄弱”校，不仅没有先例，更让参会者们惊异，这所“改革试点校”的变化太大了！　　说起172中的变化，学校的教师们不约而同地提到校长李紫娟的三张问卷。　　张问卷：问出校貌大变脸　　去年3月，从一重点中学当了五年副校长的李紫娟出任市172中学校长。面对千头万绪的工作，李校长首先想到“问卷”，从教师们关心的事情抓起。　　于是，一张题为“让我们的学校更美好，我的心里话”的问卷送达每一位教师的手中。很快，教师们署名“说出”的心里话反馈回来。“学校应尽快修建自行车库”、“要形成我爱我家的氛围，激活‘热情’这一元素”……面对老师们的心声与心愿，李紫娟决定从环境抓起，用好环境凝聚人心。很快，漂亮的自行车库、教师食堂以及新配备的电子备课系统，让师生们眼前一亮；操场安上的长条椅，摆上鲜花怒放的大盆景，走廊贴出的温馨语句，这一下成了学校独特的魅力之处。　　第二张问卷：推出了一张“名师”牌　　“你在工作中投入了多少精力？”时隔一个月，第二张涉及工作量的问卷又发到老师们的手中。当看到张小川老师“我把工作作为事业来经营”的回答让李校长为之一振！“我的教师不正是需要有这样的精神吗？”对此，李校长推出了在薄弱校也要“打造名师”的计划。她让教师分期分批走出去，长见识，开阔视野，进而营造学术氛围。随后，一个由20几名中青年教师自发组成的“业余研修班”应运而生，教学中的困惑、教改中的心得交流让这个研修班人气颇旺。　　第三张问卷：分层教学引入激励机制　　“爱是的教育”、“让美德成为一种习惯”，走进172中学，映入眼帘的是一句句温馨的标语。李校长说，这是我们推行内化的自律行为的方式之一。针对如何教育学生，第三张问卷再一次成为教师们热烈讨论的话题。作为一所普通中学，学生的成绩普遍不太好，但又不乏可塑之才。对此，学校推出了分层教学方法，让成绩好的“吃得饱”，让成绩差的跟得上。这样一来，老师的工作量增加了，但教学效果却出奇地好。“拍拍肩膀，说声孩子你应该……”，李校长对学生的一个细节，让学生黄淼终身难忘。“我原来是个差等生，对学习没兴趣，升初中时的数学成绩才20多分，今年中考我数学考了90多分，上了重点。是校长和老师的分层教学，没放弃对我的一点点鼓励挽救了我。”今年考取了15中学的黄淼说。